Ответы к тесту по психологии развивающего обучения

Вопрос 1. В статье Л.С. Выготского: «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте» выделено __________________ психолого-педагогические подхода(-ов) к соотношению обучения и развития.

• Ответ: 3

Вопрос 2. Образ, являющийся представителем других образов, содержаний, отношений, называется:

• Ответ: символом

Вопрос 3. Реальными носителями культуры Л.С. Выготский считал:

• Ответ: знаки и символы

Вопрос 4. Решение учебной задачи направлено на усвоение школьниками

• Ответ: обобщенных способов предметных действий

Вопрос 5. Л.С. Выготским выделены три основные ступени обобщения:

• Ответ: (1) синкреты, (2) комплексы, (3) понятия

Вопрос 6. Выяснение в ходе урока того, насколько ученики готовы к изучению темы, раздела, чего недостает учащимся, что нужно проделать для того, чтобы успешно выполнить основную учебную задачу, является целью этапа

• Ответ: мотивационно-ориентировочного

Вопрос 7. Психическая структура, которая представляет собой все то, что порождается в результате деятельности органов чувств человека, называется:

• Ответ: «чувственной тканью»

Вопрос 8. Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает анализ ее условий с целью построения

• Ответ: содержательного обобщения

Вопрос 9. Источники возникновения и первоначального существования учебной деятельности лежат не в отдельном ребенке, а в:

• Ответ: системе социально-педагогических отношений

Вопрос 10. Своеобразие обобщения системы понятий в виде мысли Л.С. Выготский видел в том, что при этом создается:

• Ответ: пирамида понятий

Вопрос 11. Сферы реализации деятельности и мышления, коммуникации и кооперации, самосознания школьника образуют в совокупности

• Ответ: сферу существования рефлексивных процессов

Вопрос 12. Выявление в единстве уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий (по В.В. Давыдову) есть принцип психологической диагностики качества

• Ответ: знаний

Вопрос 13. Переходный уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у школьников наблюдается:

• Ответ: предметность знаний

Вопрос 14. В процессе обучения движение от абстрактного к конкретному обеспечивает:

• Ответ: формирование теоретических обобщений

Вопрос 15. Деятельность детей, связанная с реализацией детской изобразительной самодеятельности, решением учебных заданий и обсуждением детьми своих рисунков, формирует:

• Ответ: общий способ художественной выразительности

Вопрос 16. Подход Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева к проблеме психического развития выражается в том, что воспитание и обучение человека рассматривается, в частности, как:

• Ответ: «присвоение», «воспроизведение» им общественно исторически заданных способностей

Вопрос 17. Отношения некритичного доверия, подражания образцам и ролевые отношения, освоенные детьми в дошкольный период, образуют:

• Ответ: неучебные формы взаимодействия с учителем

Вопрос 18. Мышление школьников в учебной деятельности — мышление исследовательского типа, осуществляемое посредством

• Ответ: содержательных абстракций, обобщений и теоретических понятий

Вопрос 19. Рассмотрение ребенком оснований своих предметных и мыслительных действий (в том числе, причин их ошибочного выполнения и возможных условий исправления) образует процесс

• Ответ: содержательной рефлексии

Вопрос 20. Для Л.С. Выготского индивидуальное сознание детерминируется деятельностью

• Ответ: коллективного субъекта

Вопрос 21. На основе учебной деятельности, которая характерна для детей от 6 до 10 лет, возникает:

• Ответ: теоретическое сознание и мышление

Вопрос 22. Содержательное обобщение предполагает открытие закона

• Ответ: становления внутреннего единства некоторого целого

Вопрос 23. Четвертое учебное действие — преобразование модели с целью изучения свойств

• Ответ: выделенного всеобщего отношения объекта

Вопрос 24. Исследуя условия планомерно расширяемой системы практических задач, учащиеся «выводят» систему понятий, что означает выделение в деятельности

• Ответ: учебно-теоретической задачи

Вопрос 25. По А.Н. Леонтьеву, процесс присвоения общественного опыта направлен на то, чтобы обеспечить воспроизведение в деятельности ребенка:

• Ответ: исторически сложившихся человеческих способностей

Вопрос 26. В развивающем обучении школьники не создают понятий, образов, ценностей, норм и принципов, а лишь:

• Ответ: присваивают их в учебной деятельности

Вопрос 27. Символ — это образ, ...

• Ответ: являющийся представителем других образов, содержаний, отношений

Вопрос 28. Мышление, осуществляющееся с помощью абстракций и обобщений формально-логического характера, приводит к образованию

• Ответ: эмпирических понятий

Вопрос 29. Чисто эмпирический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у учащихся не обнаруживается даже

• Ответ: предметной отнесенности знаний

Вопрос 30. Становление личности в младшем школьном возрасте во многом определяется развитием воображения детей в процессе учебной деятельности, направленной на усвоение содержания различных учебных предметов, особенно

• Ответ: эстетического цикла

Вопрос 31. Овладение учебными действиями, решающими соответствующие задачи, формирует у ребенка

• Ответ: умение учиться

Вопрос 32. Возрастом в психологии называется период развития человека, характеризующийся

• Ответ: определенной совокупностью закономерностей формирования личности

Вопрос 33. В качестве одной из основных функций сознания выступает:

• Ответ: идеальная представленность в индивиде позиций других людей

Вопрос 34. Значение рассматривается как форма сознания, в которой происходит осмысление человеком своего человеческого бытия. При этом выделяются значения:

• Ответ: операциональные, предметные и вербальные

Вопрос 35. Решая учебную задачу, школьники осуществляют микроцикл

• Ответ: восхождения от абстрактного к конкретному

Вопрос 36. Деятельность, которая обуславливает главнейшие изменения в психологических особенностях ребенка в данный период его развития, называется:

• Ответ: ведущей

Вопрос 37. Понятие выступает в роли средства:

• Ответ: мысленного воспроизведения предмета как целостной системы

Вопрос 38. Спонтанные понятия зарождаются при столкновении ребенка с реальными вещами, — это путь от ...

• Ответ: конкретного к абстрактному

Вопрос 39. Лев Семёнович Выготский (1896-1934 гг.) является создателем

• Ответ: культурно-исторической теории

Вопрос 40. Есть все основания рассматривать значение слова не только как единство мышления и речи, но и как единство

• Ответ: обобщения и общения

Вопрос 41. Знак — это предмет, служащий представителем ...

• Ответ: другого предмета

Вопрос 42. Процесс решения учебной задачи обеспечивается системой учебных

• Ответ: действий школьников

Вопрос 43. Согласно теории Л.С. Выготского, формирование индивидуального сознания может быть представлено следующим образом:

• Ответ: коллективная деятельность — культура — знаки — индивидуальная деятельность — индивидуальное сознание

Вопрос 44. Шестое учебное действие — контроль — заключается в определении соответствия других учебных действий условиям и требованиям

• Ответ: учебной задачи

Вопрос 45. Отражение (форма проявления) логико-психологического противоречия процесса усвоения, определяющее направление умственного поиска, побуждающее интерес к исследованию (объяснению) сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия, — это:

• Ответ: учебная задача

Вопрос 46. Принятие школьниками учебной задачи или ее самостоятельная постановка — это:

• Ответ: первое и исходное учебное действие

Вопрос 47. Новое педагогическое мышление характеризуется направленностью на:

• Ответ: демократизацию, гуманизацию и индивидуализацию

Вопрос 48. Формирование научных понятий у ребенка (по Л.С. Выготскому) предполагает в частности

• Ответ: осознание собственной мыслительной деятельности

Вопрос 49. Понятие, которое выражает, прежде всего, отношение человека к миру в зависимости от его места в обществе, его мотивов, эмоций, носит название:

• Ответ: смысла

Вопрос 50. Творческие возможности личности выражают:

• Ответ: потребность личности в самовыражении, активном создании нового

Вопрос 51. Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития Л.С. Выготским определяется как зона

• Ответ: ближайшего развития

Вопрос 52. Единой нейрофизиологической основой индивидуальных и родовых способностей человека являются(-ется):

• Ответ: функциональные органы, складывающиеся прижизненно

Вопрос 53. Согласно диалектической логике воспроизведение конкретного необходимо начинать с:

• Ответ: абстрактного

Вопрос 54. Л.С. Выготский внёс вклад в общую методологию науки, разработав представление о:

• Ответ: системном строении сознания

Вопрос 55. Теоретические знания как содержание учебной деятельности являются и ее:

• Ответ: потребностью

Вопрос 56. Развитие сознания происходит в процессе формирования и осуществления:

• Ответ: учебной деятельности

Вопрос 57. Психологическую предпосылку возникновения потребности в теоретических знаниях образуют:

• Ответ: познавательные интересы

Вопрос 58. Содержательным называют то обобщение, в процессе осуществления которого обнаруживаются и прослеживаются реальные взаимосвязи

• Ответ: всеобщего с особенным и единичным

Вопрос 59. В развивающем обучении между ребенком и задачей всегда находится:

• Ответ: взрослый

Вопрос 60. Согласно учению Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова содержанием развивающего обучения является(-ются):

• Ответ: теоретические знания

Вопрос 61. Учебная деятельность является особой формой активности личности, целью и результатом которой является изменение

• Ответ: самого себя как субъекта деятельности

Вопрос 62. А.Н. Леонтьев выделил в психологическом строении деятельности следующие составляющие:

• Ответ: потребность-мотив-цель-условия достижения цели

Вопрос 63. Операционально-исполнительная часть учебного занятия посвящена:

• Ответ: решению учебной задачи

Вопрос 64. Способность целостно и содержательно обобщать отношения цветовых оттенков в художественном произведении называется:

• Ответ: колористической способностью

Вопрос 65. На втором этапе становления самостоятельной учебной деятельности учащийся оказывается в состоянии не только принять поставленную учителем практическую задачу, но и построить свой план

• Ответ: учебных действий

Вопрос 66. Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как предметная отнесенность, характеризует выделенность в понятиях школьников

• Ответ: генетически исходных отношений материала

Вопрос 67. Введение учителем в обучение системы учебных задач, при решении которых у школьников формируются соответствующие учебные действия и усваиваются теоретические знания, представляет собой ...

• Ответ: метод преподавания в развивающем обучении

Вопрос 68. Психологически понятие "сознание" выступает как идеальная, субъективная представленность индивиду его:

• Ответ: реальных общественных отношений

Вопрос 69. Седьмое учебное действие — оценка — это содержательное качественное рассмотрение результата усвоения (общего способа действия и соответствующего ему понятия) в его сопоставлении с ...

• Ответ: целью

Вопрос 70. Способность школьников самостоятельно обобщать математические объекты, отношения, действия на основании анализа одного явления в ряду сходных явлений В.А. Крутецкий определил как:

• Ответ: обобщение "с места"

Вопрос 71. Присвоение индивидом форм культуры выступает как сокращенное воспроизведение в его развитии

• Ответ: истории сознания

Вопрос 72. Игровая деятельность, которая наиболее свойственна ребенку от 3 до 6 лет, направлена на:

• Ответ: воссоздание и усвоение общественного опыта

Вопрос 73. Логическим, всеобщим выражением истории человеческого сознания выступают:

• Ответ: формы культуры

Вопрос 74. Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как обобщенность, характеризует умение учащихся решать, опираясь на понятие, все многообразие задач

• Ответ: единым общим способом

Вопрос 75. Появление у человека нового вида деятельности связано прежде всего с возникновением новых по предметному содержанию

• Ответ: потребностей, мотивов, целей

Вопрос 76. Методика Л.С. Выготского и Л.С. Сахарова предполагает:

• Ответ: оперирование бессмысленными знаками

Вопрос 77. Распределение между детьми различных точек зрения (позиций), выражающих разные стороны усваиваемого понятия, представляет собой ...

• Ответ: учебное сотрудничество со сверстниками

Вопрос 78. Согласно теории развивающего обучения — обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент развития у ребенка

• Ответ: исторических особенностей человека

Вопрос 79. Субъект деятельности — субъект, выполняющий деятельность и реализующий при этом такие качества, как:

• Ответ: сознательность, самостоятельность, ответственность, инициативность

Вопрос 80. На втором этапе формирования учебной деятельности в ситуацию учебно-практической задачи включается:

• Ответ: понятие

Вопрос 81. Принципом психологической диагностики качества знаний в развивающем обучении может выступить принцип единства

• Ответ: уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий

Вопрос 82. Рефлексия и оценка собственной учебной деятельности, обучение вызыванию положительных эмоций от радости познания нового и ориентация на такие переживания в будущем образует содержание

• Ответ: рефлексивно-оценочной части учебного занятия

Вопрос 83. Второе учебное действие состоит в преобразовании условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого

• Ответ: всеобщего отношения объекта

Вопрос 84. Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает овладение в этом аналитико-синтетическом процессе общим способом

• Ответ: мысленного построения изучаемого объекта

Вопрос 85. В позиции "зрителя" учащийся видит и оценивает в рисунках одноклассников, как подана каждая отдельная деталь ("правильно — неправильно"), но игнорирует личное отношение автора к изображаемому, т.е.:

• Ответ: замысел рисунка

Вопрос 86. Систематическое и иерархическое описание подлежащих усвоению знаний и умений, определяющее цели, методы преподавания, характер дидактических пособий, сроки обучения и другие моменты учебного процесса, называется:

• Ответ: учебной программой

Вопрос 87. Способность ребенка понимать другого человека (сверстника и взрослого) и рассматривать свои действия и их результат с точки зрения другого человека называется:

• Ответ: позицией

Вопрос 88. Школа диалога культур (по В. Библеру) — это теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе ...

• Ответ: одновременности различных форм понимания

Вопрос 89. Формирующийся теоретический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что у испытуемых знания имеют предметную отнесенность и проявляется умение преобразовывать учебную модель, хотя еще отсутствуют:

• Ответ: системность и обобщенность знаний

Вопрос 90. Определяемое включенностью в общественные отношения, системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении — это:

• Ответ: понимание личности в психологии

Вопрос 91. В процессе овладения содержанием общественного сознания школьники:

• Ответ: воспроизводят исторически возникшие способности

Вопрос 92. Материальное становится идеальным, а идеальное — реальным лишь в постоянно воспроизводящей деятельности и осуществляется по схеме

• Ответ: вещь — действие — слово — вещь

Вопрос 93. Согласно учению В.В. Давыдова, характерными чертами теоретического мышления являются следующие:

• Ответ: анализ, рефлексия, планирование

Вопрос 94. Мыслительные действия в рамках развивающего обучения, по Д.Б. Эльконину и В.В. Давыдову, имеют две основные формы:

• Ответ: эмпирико-рассудочную и теоретико-содержательную

Вопрос 95. Л.С. Выготский, излагая содержание основного генетического закона развития, писал, что «Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка, появляется на сцене»:

• Ответ: дважды

Вопрос 96. Самостоятельность и инициативность школьника в учебной деятельности, обусловленная действительным желанием и умением учиться, называется:

• Ответ: субъектностью школьника

Вопрос 97. Подразделение задач учебного характера (по В.В. Репкину) на учебно-практические, учебно-исследовательские и учебно-теоретические позволяет выделить в процессе формирования учебной деятельности

• Ответ: три этапа

Вопрос 98. Учебный предмет — это своеобразная проекция части той или иной "высокой" формы общественного сознания (науки, искусства, нравственности, права) в ...

• Ответ: плоскость усвоения

Вопрос 99. Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, называется:

• Ответ: присвоением

Вопрос 100. Учебно-практическая задача, исследования условий которой предполагает привлечение теоретических понятий, называется:

• Ответ: учебно-познавательной задачей

Вопрос 101. Основной формой индивидуального мышления в процессе познания мира выступают:

• Ответ: теоретические понятия

Вопрос 102. В совместной работе школьников в малых группах при решении учебных задач возникает новый вид учебной коммуникации — ...

• Ответ: учебное обращение учащихся друг к другу

Вопрос 103. Для теоретического мышления иметь понятие о данном объекте — это значит ...

• Ответ: мысленно воспроизводить, строить его

Вопрос 104. Генетически всеобщее отношение («клеточка») — это субстанциональная основа развертывания учебного материала, выступающая в роли ...

• Ответ: объяснительного принципа

Вопрос 105. Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных и структурных преобразованиях, есть:

• Ответ: развитие психики

Вопрос 106. Задача теоретического мышления состоит в том, чтобы данные созерцания и представления:

• Ответ: переработать в форму понятия

Вопрос 107. Сформированный теоретический уровень усвоения знаний характеризуется тем, что этому уровню соответствуют:

• Ответ: содержательные мыслительные действия

Вопрос 108. На усвоение двух основных компонентов теоретических знаний — содержательных мыслительных действий (абстрагирование, обобщение, рефлексия и т.п.) и их результатов (рефлексивных понятий, теорий, нравственных ценностей, художественных образов и т.п.) — направлено:

• Ответ: решение учебных задач

Вопрос 109. Проведение в развивающем обучении дидактического принципа деятельности сохраняет чувственную основу знаний, преодолевая при этом

• Ответ: односторонний сенсуализм и ассоцианизм

Вопрос 110. Поиск и рассмотрение человеком существенных значимых оснований собственных действий называется:

• Ответ: содержательной рефлексией

Вопрос 111. Учебные действия, направленные на освоение способов выведения системы понятий, образуют:

• Ответ: решение учебно-теоретической задачи

Вопрос 112. Для того чтобы передать ребенку понятийное содержание учебной деятельности, взрослому необходимо учить детей особой социальной форме принятия этого содержания, а именно — ...

• Ответ: учебному сотрудничеству

Вопрос 113. Ребенок, изменяющий и совершенствующий самого себя при осуществлении учебной деятельности, может быть назван

• Ответ: учащимся

Вопрос 114. Составление и соединение разных по тону цветов, установление между ними отношений и приведение их к единству на основе замысла рисунка образуют:

• Ответ: общий способ композиции

Вопрос 115. Формирование внутренних структур человеческой психики в результате усвоения структур внешней социальной деятельности называется:

• Ответ: интериоризацией

Вопрос 116. В школах, исповедующих гуманистические принципы педагогики Ш.А. Амонашвили, не:

• Ответ: используются балльные отметки

Вопрос 117. Мышление школьников в учебной деятельности имеет нечто общее с мышлением

• Ответ: ученых

Вопрос 118. Исторически сложившиеся в обществе понятия объективно существуют в:

• Ответ: формах деятельности человека и в ее результатах (предметах)

Вопрос 119. Л.В. Занков разработал систему развивающего обучения, направленную на общее психическое развитие младших школьников на основе новых

• Ответ: способов организации процесса их обучения

Вопрос 120. Усвоение детьми единого общего способа художественной выразительности включает в различных сочетаниях обсуждение детьми своих рисунков, решение учебных заданий и ...

• Ответ: детскую изобразительную самодеятельность

Вопрос 121. Теоретическое мышление имеет свое особое содержание, отличное от содержания эмпирического мышления, — это:

• Ответ: область объективно взаимосвязанных явлений, составляющих целостную систему

Вопрос 122. Для учебной деятельности характерно детское взаимодействие в виде

• Ответ: позиционного способа соорганизации

Вопрос 123. В начальный период формирования учебной деятельности дети вступают со взрослыми и сверстниками лишь в те отношения, в которые они уже умеют вступать, т.е.

• Ответ: некритичного доверия, подражания (имитация) образцам, в ролевые отношения

Вопрос 124. Гипотезу Л.С. Выготского о развивающем обучении начали проверять, обосновывать и конкретизировать:

• Ответ: к концу 50-х гг. ХХ века

Вопрос 125. Развитие познавательных интересов школьников связано с качественными изменениями их содержания, выражающимися в возрастании интереса к:

• Ответ: общим способам решения задач

Вопрос 126. Новая французская школа С. Френе — это система обучения, опирающаяся на использование в учебном процессе ...

• Ответ: печатного станка

Вопрос 127. Содержательные мыслительные действия, благодаря которым мышление и другие познавательные процессы детей (восприятие, память, воображение) приобретают своеобразный характер, называются:

• Ответ: психологическими новообразованиями младшего школьного возраста

Вопрос 128. Содержание культурно-исторической теории раскрывается более глубоко через анализ связи

• Ответ: коллективной и индивидуальной деятельности человека

Вопрос 129. Деятельностный подход в психологии предполагает:

• Ответ: признание и использование в психолого-педагогических трудах понятия деятельности

Вопрос 130. Потребность в теоретических знаниях как психологическая основа учебной деятельности возникает у школьника

• Ответ: в процессе совместной учебной деятельности

Вопрос 131. В сравнительном анализе эмпирического и теоретического понятий (по В.В. Давыдову) указано, что необходимым средством фиксации эмпирических знаний являются:

• Ответ: слова-термины

Вопрос 132. В первую очередь, психологической чертой, которая характеризует именно личностный уровень индивида, является потребность:

• Ответ: индивида в активном созидании

Вопрос 133. Успешная разработка теории и практики развивающего обучения возможна лишь на основе фундаментальных

• Ответ: междисциплинарных понятий

Вопрос 134. Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В. Давыдову) является(-ются):

• Ответ: особая система отношений учителя, детей и ребенка

Вопрос 135. Познание и понимание самого себя требует от человека развития специальных психологических структур, называемых

• Ответ: рефлексивным сознанием

Вопрос 136. Культура — это особая форма общественной жизни, которая создает ...

• Ответ: всеобщие эталоны деятельности

Вопрос 137. Ни одна способность не является актуальной, пока она не вобрала в себя

• Ответ: систему соответствующих общественно выработанных операций

Вопрос 138. Согласно учениям А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна, динамическая система взаимодействия субъекта с миром в процессе которой возникает психический образ, называется:

• Ответ: деятельностью

Вопрос 139. С приходом в школу, ребенок начинает усваивать азы наиболее развитых форм общественного сознания, а именно:

• Ответ: науки, искусства, морали, права

Вопрос 140. Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств действительности, называется:

• Ответ: обобщением

Вопрос 141. В экспериментах В.В. Рубцова и его сотрудников тот факт, что внешне одинаковым физическим явлениям соответствовали разные способы их получения, служил для детей основой:

• Ответ: учебного конфликта

Вопрос 142. Ф. Гегель, различая два типа мышления, назвал их:

• Ответ: разумом и рассудком

Вопрос 143. В мыслительном эксперименте понятие одновременно выступает как форма отражения материального объекта и как средство его мыслительного воспроизведения, т.е.

• Ответ: как особое мыслительное действие

Вопрос 144. Исходно общее отношение в некоторой области, обеспечивающее построение на его основе содержательного обобщения (понятия) и выступающее средством выведения более частных отношений, называется:

• Ответ: «клеточкой»

Вопрос 145. Цель учебных действий — раскрыть условия происхождения

• Ответ: усваиваемого понятия

Вопрос 146. Общественно-педагогическое движение «педагогика сотрудничества» возникло в (во):

• Ответ: Нашей стране в середине 80-х годов ХХ века

Вопрос 147. По В.В. Давыдову, традиционный дидактический принцип наглядности преобразуется в развивающем обучении в дидактический принцип:

• Ответ: предметности

Вопрос 148. Практическая задача, в рамках которой выявление связи между условиями и способами получения результата выделяется в самостоятельное действие, называется:

• Ответ: учебно-практической задачей

Вопрос 149. Совокупность учебных действий по выделению и осмыслению условий задачи и хода ее решения образует процесс

• Ответ: принятия школьниками задачи

Вопрос 150. Формирование теоретического мышления в процессе учебной деятельности предполагает следование:

• Ответ: определенным законам логики познания

Вопрос 151. Культурно-историческая теория

• Ответ: рассматривает проблемы онтогенетического развития поведения и психики человека

Вопрос 152. В начале 60-х годов Д.Б. Эльконин предложил различать учебную задачу и ...

• Ответ: конкретно-практическую

Вопрос 153. Основным результатом решения учебной задачи (по Д.Б. Эльконину) является(-ются):

• Ответ: изменение самого субъекта

Вопрос 154. Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает выведение на основе абстракции и обобщения некоторых частных отношений и их:

• Ответ: объединение (синтеза) в целостный объект

Вопрос 155. Третий этап формирования учебной деятельности связан с переходом к анализу

• Ответ: понятия как развивающейся системы

Вопрос 156. Теоретическое мышление осуществляется в двух основных формах:

• Ответ: аналитической и синтетической

Вопрос 157. На первом этапе формирования учебной деятельности ученики при овладении каким-либо практическим действием (например, чтением, счетом) превращают практическую задачу в:

• Ответ: учебно-практическую

Вопрос 158. Процессе интериоризации осуществляется посредством

• Ответ: усвоения структур внешней социальной деятельности

Вопрос 159. Требования преемственности качественно различных стадий обучения, развития возможностей обучаемого, сохранения и применения знаний и их предметности выражают:

• Ответ: дидактические принципы развивающего обучения

Вопрос 160. Ж. Пиаже развитие и обучение рассматривал как:

• Ответ: независимые друг от друга процессы

Вопрос 161. В соответствии с представлением о структуре учебной деятельности в структуре учебного занятия можно выделить три части:

• Ответ: мотивационно-ориентировочную, операционно-исполнительную, рефлексивно-оценочную

Вопрос 162. Индивидуальность характеризует человека со стороны

• Ответ: социально значимых отличий от других людей

Вопрос 163. Деятельностное содержание обучения — предметное содержание деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит:

• Ответ: развитие ученика как субъекта деятельности

Вопрос 164. С.Л. Рубинштейн считал, что решить задачу теоретически — значит решить ее:

• Ответ: не только для данного частного случая, но и для всех однородных случаев

Вопрос 165. Такой показатель уровня усвоения теоретических знаний, как их системность, характеризует умение учащихся преобразовывать имеющийся общий способ действия при:

• Ответ: решении новой задачи

Вопрос 166. Отбор содержания из соответствующих сфер общественного сознания и его построение с учетом природы связи психического развития учащихся с содержанием усваиваемых знаний и умений называется:

• Ответ: конструированием учебных программ

Вопрос 167. Среди основных положений культурно-исторической теории Л.С. Выготского существенную роль в интериоризации играют:

• Ответ: символические и знаковые средства

Вопрос 168. Социальная ситуация развития — это:

• Ответ: прежде всего, отношение ребенка к социальной действительности

Вопрос 169. Выполнение действий контроля и оценки благоприятствует становлению такой общей способности, как:

• Ответ: рефлексия

Вопрос 170. Согласно теории Ж. Пиаже, источником психологического (интеллектуального) развития ребенка служит:

• Ответ: имманентная организация и координация действий субъекта

Вопрос 171. Рассудочное мышление, которое можно назвать эмпирическим, опирается на:

• Ответ: наглядные образы

Вопрос 172. Инициативность детей в учебных взаимодействиях со взрослыми является реальной тенденцией младшего школьного возраста

• Ответ: в развивающем обучении

Вопрос 173. Вопросы онтогенетического развития психики разрабатываются в рамках

• Ответ: возрастной психологии

Вопрос 174. Учебное сотрудничество со сверстниками предполагает распределение между детьми различных точек зрения (позиций), представляющих разные стороны

• Ответ: усваиваемого понятия

Вопрос 175. Понятие «зона ближайшего развития» послужило конкретизацией другого фундаментального понятия, введенного в психологию Л.С. Выготским и определяющего два основных вида психических процессов:

• Ответ: интерпсихического и интрапсихического

Вопрос 176. Различные системы символов являются средствами

• Ответ: идеализации материальных объектов

Вопрос 177. Третье учебное действие — это моделирование выделенного всеобщего отношения в ...

• Ответ: предметной, графической и буквенной форме

Вопрос 178. В младенческом возрасте, с первых недель жизни до года, благоприятные условия для его (младенца) развития создаются за счет:

• Ответ: непосредственно-эмоционального общения со взрослыми

Вопрос 179. Процесс сосуществования разных точек зрения на один объект, конфликта этих точек зрения (позиций), сближения разных позиций, совмещения их в деятельности ребенка направлен на:

• Ответ: присвоение детьми точки зрения другого человека