Ответы к тесту по основам коррекционной педагогики и специальной психологии

Вопрос 1. Установлено, что на успех коррекционной помощи влияет(-ют):

• Ответ: ожидания учителя

Вопрос 2. Основной признак характеристики 6-летних детей

• Ответ: снова наступает равновесие, внутренняя самостоятельность

Вопрос 3. Из перечисленного, признаками, характеризующими понятие «дети с задержкой развития», являются:

• Ответ: неуспеваемость
• Ответ: низкая самооценка
• Ответ: отклоняющееся поведение
• Ответ: отставание в учебе

Вопрос 4. Проявление внимательного и доброго отношения ко всем категориям детей определяется как:

• Ответ: гуманный подход

Вопрос 5. Эмоционально преувеличенно значимыми являются супружеские отношения, а ребенку родители склонны внушать чувство неполноценности, в «семье»:

• Ответ: «третий лишний»

Вопрос 6. Изначальная толерантность, пути и природа употребления вещества (препарата) относятся к факторам

• Ответ: биологическим

Вопрос 7. Организует профилактическую и коррекционную работу в микрорайоне

• Ответ: социальный педагог

Вопрос 8. Если ребенок имеет затруднения в освоении учебной программы в общеобразовательной школе, но резко опережает детей во вспомогательной школе, то нужна:

• Ответ: коррекция его познавательных возможностей

Вопрос 9. В деле обеспечения эффективной деятельности школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков самое важное направление:

• Ответ: прогнозирование явления

Вопрос 10. Знание особенностей развития личности ребенка и формирования его индивидуальности относится к критерию

• Ответ: когнитивному

Вопрос 11. К физиологическим признакам употребления подростком наркотиков относятся:

• Ответ: расширенные или суженные зрачки, бледность кожи

Вопрос 12. Конкретное поведение — это следствие чего-то, как утверждается правилом ...

• Ответ: причинности

Вопрос 13. При получении оценки младший школьник прежде всего ждет от учителя

• Ответ: эмоционально-личностного отношения к себе

Вопрос 14. Установлено, что педагоги чаще обращаются к школьникам

• Ответ: дисциплинированным, исполнительным

Вопрос 15. Основной признак характеристики 12-летних детей

• Ответ: разумность, чувство юмора, терпимость, инициативность, забота о внешности

Вопрос 16. К формам профилактической работы с проституцией на уровне образовательного учреждения можно отнести:

• Ответ: подготовку ребенка к социальной самозащите и формирование устойчивой жизненной позиции

Вопрос 17. Коррекционная педагогика изучает:

• Ответ: сущность и воспитание детей, имеющих не резко выраженные недостатки в развитии психики и отклонений в поведении

Вопрос 18. Главное правило коррекции

• Ответ: вовремя заметить и предотвратить отставание

Вопрос 19. Задержка психического развития психогенного происхождения характеризуется:

• Ответ: стойкими сдвигами нервно-психической сферы ребенка, нарушением вегетативных и психических функций

Вопрос 20. Функционально не созревшие дети — дети, которые часто не усваивают программу, т.к. функции организма пока

• Ответ: не созрели и учеба им не по силам

Вопрос 21. Основной признак характеристики 15-летних детей

• Ответ: общим новообразованием в этом возрасте является возрастание духа независимости, началом сознательного самовоспитания

Вопрос 22. Задержка психического развития (ЗПР) — это:

• Ответ: нарушение нормального темпа психического развития

Вопрос 23. Индивидуальная форма учебной деятельности — это:

• Ответ: самостоятельная работа ученика

Вопрос 24. Это ребенок с мозговой травмой или задержкой умственного развития. Это «расторможенный» ребенок, у которого нарушения дисциплины объясняются ослабленным интеллектом и отсутствием способностей оценивать свои поступки. Таких подростков относят к группе:

• Ответ: органик

Вопрос 25. Ребенок, оказывающий активное сопротивление воспитанию, проявляющий негативизм к педагогическому процессу, создающий конфликтные ситуации, отнесен к категории

• Ответ: трудновоспитуемых

Вопрос 26. Компенсирующие классы создаются на ступени

• Ответ: начального общего образования

Вопрос 27. Основной признак характеристики 14-летних детей

• Ответ: интроверсия сменяется экстраверсией, подросток становится энергичным

Вопрос 28. Выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников

• Ответ: психолог

Вопрос 29. Коррекционно-воспитательная деятельность — это:

• Ответ: совокупность мер педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении

Вопрос 30. Адаптация школьная — это:

• Ответ: процесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, ее нормам и требованиям

Вопрос 31. Подростковая депрессия, которая обычно начинается у школьников со снижения успеваемости, развития интеллектуальной несостоятельности, относится к варианту

• Ответ: астенопатическому

Вопрос 32. Форма работы, построенная на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении, на формировании и утверждении здорового образа жизни, называется:

• Ответ: санитарно-просветительской

Вопрос 33. Коллективная деятельность — это:

• Ответ: общая по целям, содержанию, приемам работы

Вопрос 34. Характеристика основного признака 11-летних детей

• Ответ: начинается перестройка организма, ребенок становится импульсивным

Вопрос 35. Депривированные семьей и школой дети — это те, которые ...

• Ответ: воспитываются в неблагоприятных микросоциальных условиях

Вопрос 36. Наиболее опасны с точки зрения эпидемиологии факторы

• Ответ: социальные

Вопрос 37. Дома-интернаты для инвалидов, реабилитационные центры находятся под ведомством

• Ответ: Министерства труда и социального развития

Вопрос 38. Поступок как составная часть нравственной деятельности, представляющей собой единство мотивов, намерений и практических дел, трактуется:

• Ответ: философией и этикой

Вопрос 39. Метод психологических профилей разрабатывает:

• Ответ: Г.И. Россолимо

Вопрос 40. Познавательная активность ученика проявляется в:

• Ответ: направленности и устойчивости познавательных процессов

Вопрос 41. Влияет на эмоциональную сферу ребенка метод

• Ответ: внушения

Вопрос 42. Взаимодействует с центрами психологической поддержки и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением

• Ответ: социальный педагог

Вопрос 43. Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в:

• Ответ: слабой успеваемости, трудности общения с другими людьми

Вопрос 44. С объективной точки зрения, трудный ученик — такой, по отношению к которому работа учителя оказывается малопроизводительной, — утверждает:

• Ответ: П.П. Блонский

Вопрос 45. «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского актуального развития», — утверждал:

• Ответ: Л.С. Выготский

Вопрос 46. Из перечисленного, при разработке своей технологии М. Монтессори исходила из:

• Ответ: воспитание самостоятельности
• Ответ: всестороннее развитие ребенка
• Ответ: соединение в сознании ребенка предметного мира и мыслительной деятельности

Вопрос 47. Наиболее распространенная мера воздействия родителей на девиантное поведение ребенка:

• Ответ: наказание в виде запрещений удовольствий, общения

Вопрос 48. Технология саморазвития разработана:

• Ответ: М. Монтессори

Вопрос 49. Индивидуализация обучения — это:

• Ответ: построение обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка

Вопрос 50. От учителя, ведущего коррекционную работу, требуется:

• Ответ: честное выполнение профессионального долга

Вопрос 51. Для формирования у учащихся осознанных побуждений их жизнедеятельности используется метод

• Ответ: стимулирования

Вопрос 52. Из перечисленного ниже признаками двигательной расторможенности являются:

• Ответ: очень говорлив
• Ответ: постоянно ерзает
• Ответ: проявляет признаки беспокойства

Вопрос 53. Доступность наркотического вещества, мода на него, влияние группы сверстников относятся к факторам

• Ответ: социальным

Вопрос 54. Критерием отклоняющегося от нормы поведения называют оценку этого поведения взрослыми:

• Ответ: девушки

Вопрос 55. Злокачественная агрессия проявляется в:

• Ответ: деструктивности, жестокости, не является защитой от нападения и угрозы

Вопрос 56. Коммуникативные способности учителя проявляются в умении

• Ответ: устанавливать педагогически целесообразные отношения с учениками и их родителями, коллегами

Вопрос 57. Учет социально-культурных и экономических особенностей конкретного региона при организации воспитательно-профилактической работы определяется как:

• Ответ: требование учета региональных особенностей

Вопрос 58. Коррекция — это:

• Ответ: специфические действия, направленные на частичное исправление или преодоление дефекта в воспитании и развитии

Вопрос 59. Психологическая реабилитация — это:

• Ответ: снятие психологических комплексов, восстановление психических процессов

Вопрос 60. Реабилитация социальная — это:

• Ответ: процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками

Вопрос 61. В дифференцированных классах учителя должны:

• Ответ: перестроить стиль преподавания в соответствии с потребностями детей

Вопрос 62. Основными причинами делинквентного поведения подростков в первую очередь являются(-ется):

• Ответ: психологические трудности

Вопрос 63. Работать с аномальным ребенком следует с опорой на здоровое, положительное в его личности, утверждали:

• Ответ: Л.С. Выготский

Вопрос 64. При оказании психологической поддержки эффективна не только прямая помощь ребенку, но и работа по созданию воспитывающей среды, — утверждается правилом

• Ответ: системности

Вопрос 65. K реактивному стилю педагогического общения относится учитель, который:

• Ответ: гибок в своих установках, но внутренне слаб. Школьники диктуют ему характер общения с классом. У него расплывчатые цели и приспособленческое поведение

Вопрос 66. К нейтральным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(-ится):

• Ответ: модификация поведения

Вопрос 67. Вряд ли удастся достичь желаемого результата, если воспитатель часто меняет свою позицию или его слова и заявления не соответствуют его действиям, как утверждается правилом

• Ответ: последовательности во взаимоотношениях

Вопрос 68. Необычность, экспрессивность поведения педагога при работе с гиперактивным ребенком

• Ответ: помогает переключить его внимание на нужный предмет

Вопрос 69. Кризис возрастного развития детей как задержку в психическом развитии, сопровождающуюся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего (личностного) и внешнего (межличностного) характера определяет:

• Ответ: Р. Немов

Вопрос 70. К формам профилактической работы с проституцией на федеральном уровне можно отнести:

• Ответ: контроль за порнографической и видеоинформационной продукцией

Вопрос 71. Необычный, но нормальный характер поведения свойственен ученикам

• Ответ: гармонического варианта психической незрелости

Вопрос 72. Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит совокупность социокультурных условий, относятся к:

• Ответ: макросистемным

Вопрос 73. К очевидным признакам употребления подростком наркотиков относятся:

• Ответ: пачки лекарств снотворного или успокоительного действия

Вопрос 74. Главной функцией учителя является:

• Ответ: управление процессом обучения, воспитания, развития, формирования

Вопрос 75. Основной причиной упрямства ребенка в период его третьего обострения является:

• Ответ: защита себя от внушающих воздействий ближайшего окружения

Вопрос 76. К приемам индивидуального педагогического воздействия относится:

• Ответ: просьба о помощи

Вопрос 77. А.Е. Личко считает, что одной из форм острых психогенных реакций, возникающих на фоне акцентуации характера, психопатией или остаточных явлений органического поражения головного мозга, является суицидальное поведение

• Ответ: аффективное

Вопрос 78. Операционно-практический или процессуальный компонент готовности к педагогической деятельности включает в себя

• Ответ: умение учителя обоснованно определять и применять способы наиболее эффективного достижения поставленных целей

Вопрос 79. Задержка психического развития церебрастенического происхождения характеризуется:

• Ответ: большой стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности

Вопрос 80. Помочь ребенку можно лишь в том случае, когда он будет не объектом воздействия, а субъектом собственной жизни, утверждается правилом

• Ответ: субъективности взаимодействия

Вопрос 81. Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (активность, самостоятельность, произвольность), формирование самостоятельности, гибкости мышления является задачей КРО

• Ответ: детей основной ступени обучения

Вопрос 82. Если девиантное поведение ребенка выражается в неопрятности, необязательности, невыполнении заданий, уходе из дома, конфликтах со взрослыми и сверстниками, то его причина

• Ответ: негативное отношение к нравственным нормам и правилам

Вопрос 83. Из перечисленного, по технологии личностно-ориентированного развивающего обучения необходимо исходить из:

• Ответ: максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъективный) опыт ребенка
• Ответ: помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства
• Ответ: развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка

Вопрос 84. Если обучение направлено на развитие умственных операций, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, на преодоление ограниченного запаса знаний и представлений, необходимых для усвоения школьных предметов, на развитие связного изложения прочитанного, то оно реализуется по:

• Ответ: коррекционным программам

Вопрос 85. Направлен на создание условий, при которых ребенок изменит в свое поведение, отношение к людям, метод

• Ответ: коррекции поведения

Вопрос 86. Учитель, реализующий коррекционно-облегчающую функцию, называется:

• Ответ: фасилитатором

Вопрос 87. Равенство стартовых учебных позиций для детей обеспечивает:

• Ответ: доучебная школьная дифференциация

Вопрос 88. Медицинская реабилитация — это:

• Ответ: лечение недостатков развития, ликвидация последствий дефекта

Вопрос 89. Доброкачественная агрессия возникает как:

• Ответ: реакция человека на угрозу

Вопрос 90. Основной причиной девиантного поведения психологического характера многие исследователи называют:

• Ответ: низкая самооценка детей и подростков

Вопрос 91. Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 7-х классов составляет:

• Ответ: 35 часов

Вопрос 92. Девиация — это:

• Ответ: отклонение в поведении и развитии детей

Вопрос 93. Обнаружение признаков отставания предполагает использование учителем средств диагностики

• Ответ: наблюдения, бесед, тестирования

Вопрос 94. Из перечисленного, основными недостатками методики определения школьной зрелости являются:

• Ответ: громоздкость, непонятность детям
• Ответ: неадекватность содержания тестов
• Ответ: недостаточная информативность
• Ответ: недоступность учителям

Вопрос 95. Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит опыт общения ребенка с родителями, интерпретируемый в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, относятся к:

• Ответ: интериндивидуальным

Вопрос 96. Суггестивные способности учителя проявляются в:

• Ответ: эмоционально-волевом влиянии на учеников

Вопрос 97. Отклонение от трудовой деятельности серьезным нарушением считают:

• Ответ: сельские школьники

Вопрос 98. Из перечисленного, основными позициями учителя в технологии личностно-ориентированного обучения являются:

• Ответ: инициирование субъективного опыта ученика
• Ответ: признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого человека
• Ответ: развитие индивидуальности каждого ребенка

Вопрос 99. Развивающее обучение происходит в зоне ____________________ развития.

• Ответ: ближайшего

Вопрос 100. Дефектология — наука, изучающая:

• Ответ: психофизиологические особенности развития аномальных детей

Вопрос 101. Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Принимать ребенка таким, какой он есть» для работы с детьми

• Ответ: аутичными

Вопрос 102. Основной причиной упрямства ребенка в период его второго обострения является:

• Ответ: необходимость доказывать и отстаивать свое право на «хочется»

Вопрос 103. Всегда легче предупредить, чем исправить, — утверждается правилом

• Ответ: превентивности

Вопрос 104. Классы компенсирующего обучения открываются для детей

• Ответ: с сохранным интеллектом

Вопрос 105. Технология саморазвития исходит из идеи

• Ответ: воспитывающей среды

Вопрос 106. Если девиантное поведение подростка проявляется в повышенной активности или пассивности, болтливости или замкнутости, импульсивности и непредсказуемости, то причиной его являются:

• Ответ: особенности отдельных психических процессов

Вопрос 107. Дети, которые отличаются конфликтностью, неумением учитывать интересы другого, поглощенностью одними и теми же занятиями и интересами, относятся к форме проявления аутизма

• Ответ: захваченность аутистическими интересами

Вопрос 108. Основным мотивом жестокого отношения к детям со стороны родителей является:

• Ответ: стремление воспитать

Вопрос 109. Если критика негативного поведения ребенка сочетается с верой в его силы, возможности, тогда она выступает в виде оптимального средства воздействия, — утверждается правилом

• Ответ: позитивного взаимодействия

Вопрос 110. К негативным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(-ится):

• Ответ: наказание и приказы

Вопрос 111. Вопросы школьной дезадаптации детей и подростков, отклоняющегося поведения несовершеннолетних разрабатывает:

• Ответ: С.А. Бадмаев

Вопрос 112. Второе обострение упрямства происходит в возрасте:

• Ответ: 6-7 лет, иногда 8-9 лет

Вопрос 113. Основные причины детской лжи:

• Ответ: интеллект ниже среднего, отсутствие социальной адаптации, склонность к манипуляции другими

Вопрос 114. Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся частыми и острыми конфликтами, приводящими к полному нарушению эмоционального контакта, определяются как:

• Ответ: отрицательные

Вопрос 115. К группе «благоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи:

• Ответ: покровительствующие

Вопрос 116. Умение выстраивать отношения с детьми и их родителями на основе доверия, взаимопонимания, творческого диалога относится к критерию

• Ответ: психолого-педагогической комфортности отношений

Вопрос 117. Основной дефект гиперактивного ребенка — дефект внимания, утверждает:

• Ответ: М. Раттер

Вопрос 118. В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать:

• Ответ: в начале дня

Вопрос 119. Компенсация — это:

• Ответ: многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных психофизических функций организма

Вопрос 120. Специальное образование (1 вариант) — это система условий, которые ...

• Ответ: создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности

Вопрос 121. Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении

• Ответ: овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда

Вопрос 122. Для формирования взглядов, понятий, установок используется метод

• Ответ: убеждения

Вопрос 123. Позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей форма работы

• Ответ: психогигиенической и психопрофилактической

Вопрос 124. Школу-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, создает:

• Ответ: В.П. Кащенко

Вопрос 125. В технологии личностно-ориентированного развивающего обучения особое значение придается такому фактору развития, как:

• Ответ: субъективный опыт жизнедеятельности ребенка

Вопрос 126. К позитивным способам контроля за поведением агрессивного ребенка относятся(-ится):

• Ответ: просьбы и мягкое физическое манипулирование

Вопрос 127. Ослабленные дети — это те, которые ...

• Ответ: физически ослаблены, имеют нарушения нервно-психической сферы

Вопрос 128. Аутизм проявляется:

• Ответ: в отсутствии или снижении контактов, в «уходе» в свой внутренний мир

Вопрос 129. По данным Б. Зайцева, оптимальная скорость чтения в начальной школе должна быть ____________________ слов в минуту.

• Ответ: 130-170

Вопрос 130. В коррекционной педагогике на современном этапе интенсивно изучаются процессы:

• Ответ: сегрегации и интеграции аномальных детей в учебном процессе

Вопрос 131. При изучении школьников с психическими аномалиями пришел к следующему выводу, что критерием их ненормальности является неспособность обучаться обычным способом:

• Ответ: Ж. Гонкур

Вопрос 132. Своевременность и индивидуальная направленность помощи учителя имеет место при ____________________ педагогической помощи.

• Ответ: непосредственной

Вопрос 133. Технология личностно-ориентированного обучения представляет:

• Ответ: сочетание обучения и учения как индивидуально значимой деятельности отдельного ребенка

Вопрос 134. В первые же дни занятий учитель заботиться прежде всего о:

• Ответ: создании системы оценочных представлений у детей

Вопрос 135. Среди причин психологического и социального характера отклоняющегося поведения традиционно выделяют:

• Ответ: дефекты правового и нравственного сознания

Вопрос 136. «Обучаемость — это ансамбль интеллектуальных свойств человека, от которых при всех прочих равных условиях зависят успешность обучения», — утверждает ...

• Ответ: З.И. Калмыкова

Вопрос 137. Наиболее типичные черты трудных подростков: отвращение к школе, вражда к учителю, отсутствие всякого интереса к школьной работе, интерес к ярким впечатлениям улицы, склонность к азарту, грубые, дерзкие и циничные выходки — выделяет:

• Ответ: В.Н. Мясищев

Вопрос 138. «Обучаемость — особенности мыслительной деятельности, которые играют определенную роль в успеваемости», — утверждает:

• Ответ: Н.А. Менчинская

Вопрос 139. Основная причина — того, что результаты работы с детьми оказываются существенно более низкими, чем могли бы быть, — изолированность школьников от обычных детей: не за кем тянуться, не с кого брать пример, не у кого учиться, — это относиться к ...

• Ответ: специальным школам

Вопрос 140. Подростковая депрессия, которая проявляется в грубости и непослушании старшим, действиях «всем наперекор» с налетом отчаяния, утрате интереса к учебе, употреблении алкоголя, наркотиков, относится к варианту депрессии

• Ответ: деликвентному

Вопрос 141. Воровство может быть как приобретенной формой поведения, так и следствием непонимания права собственности людей на вещи, отмечает:

• Ответ: М. Раттер

Вопрос 142. Оптимальная наполняемость классов повышенного индивидуального внимания может составлять ____________________ школьников.

• Ответ: 12-18

Вопрос 143. Требование сдвинуть профилактическую и коррекционную работу в сторону младшего школьного возраста определяется как:

• Ответ: требование возрастной необходимости

Вопрос 144. Любая мера помощи будет настолько эффективной, насколько она учитывает уникальность и неповторимость ребенка, — утверждается правилом

• Ответ: индивидуального подхода

Вопрос 145. Невротические срывы, резкие отклонения в поведении реже наблюдаются в группе

• Ответ: средних учеников

Вопрос 146. Наиболее эффективной формой работы с девиантными детьми педагогами считается:

• Ответ: специальная работа с семьей, родителями

Вопрос 147. Задержка психического развития конституционного происхождения (гармонический инфантилизм) характеризуется:

• Ответ: преобладанием эмоциональной мотивацией поведения, повышенным фоном настроения, непосредственностью, легкой внушаемостью

Вопрос 148. Наибольшие трудности учителя испытывают при работе:

• Ответ: с детьми, которые не хотят учиться (второгодники, дети из классов коррекции)

Вопрос 149. Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как:

• Ответ: требование дифференциации и индивидуализации работы

Вопрос 150. Всегда будет требовать коррекции ученик

• Ответ: несамостоятельный

Вопрос 151. Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от социально-психологических и нравственных норм, либо ошибочный общественный образец решения конфликта, утверждают:

• Ответ: психологи

Вопрос 152. Разрабатывает рекомендации педагогам по организации работы с детьми, имеющими различные заболевания

• Ответ: школьный врач

Вопрос 153. У двух третей людей с возбудимым вариантом дисгармонического инфантилизма признаки незрелости проходят в возрасте

• Ответ: 20 лет

Вопрос 154. Содержание, методы и приемы личностно-ориентированного обучения направлены на то, чтобы ...

• Ответ: раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика

Вопрос 155. По мнению учителей общеобразовательных школ, наибольшую выраженность имеют следующие формы девиантного поведения:

• Ответ: табакокурение, грубость, лживость, ранняя половая жизнь

Вопрос 156. За «круглым столом» о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных, подросткам рассказывает:

• Ответ: медик

Вопрос 157. За «круглым столом» об особенностях вредных привычек у подростков рассказывает:

• Ответ: педагог

Вопрос 158. Умение разрабатывать и реализовывать программы профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками и оперативно вносить в них изменения в зависимости от меняющейся ситуации относится к критерию

• Ответ: действенно-практическому

Вопрос 159. Классы коррекционно-развивающего обучения могут функционировать включительно до ...

• Ответ: 9 класса

Вопрос 160. Дезадаптация — это:

• Ответ: нарушение приспособления человека к окружающей среде

Вопрос 161. При работе с гиперактивным ребенком в первую очередь каждый раз

• Ответ: необходимо анализировать конкретную ситуацию, характерную именно для этого случая

Вопрос 162. Это умственно неполноценные, больные дети. Для них характерны галлюцинации, мания преследования, всевозможные навязчивые мысли. Один такой четырнадцатилетний подросток застрелил мать и отца. Объяснял он свой поступок просто: «Мне пришлось это сделать, они не давали мне застрелить директора школы». Таких подростков относят к группе:

• Ответ: психотик

Вопрос 163. Из перечисленного, к школьным причинам задержки развития ребенка относятся:

• Ответ: воспитанная беспомощность
• Ответ: дидактогения
• Ответ: необъективность учителя в общении
• Ответ: страх неудачи

Вопрос 164. К формам профилактической работы с проституцией на региональном уровне можно отнести:

• Ответ: расширение сети центров помощи детям и подросткам с проблемами

Вопрос 165. Переключение в процессе воспитательно-профилактической работы на позитивные стороны ребенка определяется как правило

• Ответ: позитивного настроя

Вопрос 166. Дидактогения — это:

• Ответ: черствое, бездушное отношение к детям

Вопрос 167. Педагогическая реабилитация — это:

• Ответ: восстановление утраченных учебных умений, познавательных навыков, формирование индивидуальных личностных качеств

Вопрос 168. Педагогическая технология — это в первую очередь ...

• Ответ: исследования с целью выявить принципы и разработать приемы оптимизации образовательного процесса

Вопрос 169. Ребенок ставится перед необходимостью решить какую-либо проблему при использовании метода

• Ответ: воспитывающих ситуаций

Вопрос 170. Умение проводить диагностическую работу относится к критерию

• Ответ: процессуальному

Вопрос 171. Основополагающим элементом профессиональной устойчивости является способность учителя к:

• Ответ: саморегуляции, самодеятельности

Вопрос 172. Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 6-х классов составляет:

• Ответ: 33 часа

Вопрос 173. Системно-отстающие дети — это те, у которых ...

• Ответ: все функции в отдельности развиты как будто достаточно, а общей гармонии нет

Вопрос 174. Использование тех или иных форм, методов и средств коррекции определяется складывающейся ситуацией, конкретными условиями жизнедеятельности воспитанников и воспитателей и вероятными последствиями называется:

• Ответ: вариативностью работы

Вопрос 175. В основе неблаговидных поступков ребенка (воровство, ложь) лежат процессы развития воли, саморегуляции и приобретения опыта нравственного поведения, утверждает:

• Ответ: К. Ушинский

Вопрос 176. Группа «сильных» учеников — это чаще всего те школьники, которые ...

• Ответ: легко учатся, не придают особенного значения оценкам — им интересно учиться

Вопрос 177. Дети, у которых центральная проблема — недостаточность возможностей в организации взаимодействия с другими людьми, относятся к форме проявления аутизма

• Ответ: чрезвычайная трудность организации общения и взаимодействия

Вопрос 178. Впервые с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения

• Ответ: Я. Коменский

Вопрос 179. Личностный характер человека, привлекательность испытываемых ощущений и переживаний при приеме наркотиков относятся к факторам

• Ответ: психологическим

Вопрос 180. Характеристика основного признака 10-летних детей:

• Ответ: золотой возраст

Вопрос 181. Первый критический возраст для проявления лжи:

• Ответ: 3-4 года

Вопрос 182. Альфред Бине разработал:

• Ответ: тестовый метод измерения умственных способностей ребенка

Вопрос 183. Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка» для работы с детьми

• Ответ: агрессивными

Вопрос 184. Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней — утверждает:

• Ответ: А. Маслоу

Вопрос 185. Добиваясь изменений в поведении, не загоняйте ребенка из лучших побуждений в угол, оставьте ему путь для сохранения самого себя, — утверждается правилом

• Ответ: разумного компромисса

Вопрос 186. Как ни парадоксально, чем больше внимания общество уделяло подросткам и чем больше особых прав им предоставлялось, тем острее становилась проблема трудного возраста — утверждает:

• Ответ: М. Винтер

Вопрос 187. Сенсорное развитие, соответствующее возрасту: освоение эталонов-образцов цвета, формы, величины, эталонов звуков; накопление обобщенных представлений о свойствах предметов, свойствах материалов является задачей КРО

• Ответ: детей дошкольного возраста

Вопрос 188. Два основных варианта психического инфантилизма у детей и подростков: гармонический и дисгармонический — выделяет:

• Ответ: М. Буянов

Вопрос 189. Эмоционально-волевой компонент готовности рассматривается как:

• Ответ: умение управлять собой в конкретных ситуациях и направлять свои профессиональные усилия на всестороннее развитие личности ребенка

Вопрос 190. Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило

• Ответ: доверительного взаимодействия

Вопрос 191. К поведенческим признакам употребления подростком наркотиков относятся:

• Ответ: болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения

Вопрос 192. Подбирает пакет диагностических методик для организации профилактической и коррекционной работы

• Ответ: психолог

Вопрос 193. Исследовательские способности учителя проявляются в умении

• Ответ: понять и объективно оценить педагогические ситуаций и процессы, спрогнозировать будущие результаты

Вопрос 194. Классы коррекции создаются для детей

• Ответ: с задержкой психического развития

Вопрос 195. С проблемами гиперактивного ребенка легче справляется учитель:

• Ответ: экспрессивный

Вопрос 196. Грубость, сквернословие, употребление алкоголя, курение, раннее начало половой жизни не считают девиантным поведением:

• Ответ: сельская молодежь

Вопрос 197. Дидактические способности учителя проявляются в умении

• Ответ: подобрать и подготовить учебный материал, убедительно изложить знания

Вопрос 198. Отклоняющееся от нормы поведение — это такое, за которое можно получить уголовное наказание, считают:

• Ответ: юноши

Вопрос 199. Вопрос о дифференциации содержания обучения в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения ставится в работах:

• Ответ: Г.Ф. Кумариной

Вопрос 200. Делает первичный запрос специалистам и дает первичную информацию о ребенке

• Ответ: классный руководитель

Вопрос 201. Нестандартные дети — это те, которые ...

• Ответ: выпадают по разным причинам из «средней школы»

Вопрос 202. Индивидуальная образовательная программа основывается на:

• Ответ: знании особенностей ученика как личности со всеми только ей присущими характеристиками

Вопрос 203. Неуспевающего ученика переводят на некоторое время в специальный класс, где он вместе с такими же детьми обучается по специальной программе, одолевает ее в доступном для него темпе, — это:

• Ответ: класс выравнивания

Вопрос 204. Девиантное поведение — отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня, утверждают:

• Ответ: медики

Вопрос 205. При нарушении учеником дисциплины на уроке учителю следует:

• Ответ: переключить внимание ребенка

Вопрос 206. Шпаргалка для взрослых начинается рекомендацией «Работать в начале дня, а не вечером» для работы с детьми

• Ответ: гиперактивными

Вопрос 207. В первую очередь дети и подростки просят помощи:

• Ответ: у друзей

Вопрос 208. Когнитивный компонент готовности к педагогической деятельности включает:

• Ответ: определенный уровень общепедагогических и специальных знаний

Вопрос 209. Если при умственном напряжении ученик быстро утомляется, то он относится к группе

• Ответ: слабых учеников

Вопрос 210. Задержка психического развития соматогенного происхождения характеризуется:

• Ответ: длительной соматической недостаточностью различного происхождения: инфекциями, аллергиями, неврозами, астенией

Вопрос 211. В первую очередь проблемами трудного ребенка, по мнению большинства родителей, должны заниматься:

• Ответ: классный руководитель, школьный психолог

Вопрос 212. Ребенок, уровень невоспитанности которого выражен в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста, отнесен к категории

• Ответ: педагогически запущенных

Вопрос 213. Наиболее распространенной формой девиантного поведения родители считают:

• Ответ: нарушение принятых социальных норм и поведение, приносящее вред здоровью

Вопрос 214. В воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая, — утверждается правилом:

• Ответ: гибкости

Вопрос 215. Ребенок, у которого отсутствуют профессиональная направленность, полезные умения и навыки, резко сужена сфера социальных интересов, относен к категории

• Ответ: социально запущенных

Вопрос 216. Школьная зрелость — это:

• Ответ: способность ребенка успешно справиться со школьной работой

Вопрос 217. Основной причиной упрямства в дошкольном возрасте является:

• Ответ: неосознанное утверждение своей воли

Вопрос 218. Индивидуальной причиной задержки развития ребенка является:

• Ответ: неблагоприятная наследственность

Вопрос 219. Первый период упрямства у ребенка приходится на возраст:

• Ответ: 2,5-3,5 лет

Вопрос 220. Первое место в перечне причин девиантного поведения занимает:

• Ответ: масса свободного времени

Вопрос 221. Всем инфантильным субъектам свойственна сенсорная жажда, т.е. стремление как можно больше узнать, увидеть, почувствовать, вкусить, пишет:

• Ответ: М. Буянов

Вопрос 222. Сторонники процесса интеграции доказывают:

• Ответ: необходимость проведения коррекционных мероприятий с ребенком в обычных стандартных условиях деятельности общеобразовательных классов массовой школы

Вопрос 223. Ортофеническую школу для отсталых детей как основу лечебной педагогики создает на рубеже XX века:

• Ответ: М. Монтессори

Вопрос 224. Из перечисленного ниже признаками импульсивности являются:

• Ответ: не способен дождаться своей очереди, часто прерывает
• Ответ: плохо сосредоточивает внимание
• Ответ: поведение слабо управляемо правилами

Вопрос 225. Предполагает не только познание самого себя, но и выяснение отношений к себе окружающих метод

• Ответ: рефлексии

Вопрос 226. Родители стараются поступать подчеркнуто правильно, излишне принципиально в «семье»:

• Ответ: «крепости»

Вопрос 227. К приемам организаторской деятельности самого учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика, относится:

• Ответ: распределение ролей

Вопрос 228. Процент родителей, которые не знают, чем занимаются дети в их отсутствие, составляет:

• Ответ: 75%

Вопрос 229. За «круглым столом» о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков подросткам рассказывает:

• Ответ: нарколог

Вопрос 230. Сторонники процесса сегрегации выступают за:

• Ответ: выделение детей с недостатками в развитии и поведении в отдельные группы и проведение с ними целенаправленной коррекционной работы

Вопрос 231. Такого ребенка зачастую называют личностью с асоциальной направленностью. Ни в интеллектуальном, ни в эмоциональном развитии у него нет отклонений. Но в поведении у него есть явное отклонение — контакты с правонарушителями. Он принял нормы преступного мира и подчиняется им. Таких подростков относят к группе:

• Ответ: испорченный ребенок

Вопрос 232. Взаимоотношения родителей и детей, отличающиеся противоречивостью, непоследовательностью, чередованием близких контактов с отчужденностью, определяются как:

• Ответ: амбивалентные

Вопрос 233. Установлено, что учителя чаще обращаются к ученикам, которые:

• Ответ: сидят за первыми партами

Вопрос 234. Основная характеристика гиперактивного ребенка:

• Ответ: расторможенность, отвлекаемость, импульсивность

Вопрос 235. Развитие до необходимого уровня психофизических функций, обеспечивающих готовность к обучению артикуляционного аппарата, фонематического слуха, мелких мышц руки, оптико-пространственной ориентации, зрительно-моторной координации является задачей КРО

• Ответ: детей младшего школьного возраста

Вопрос 236. Ускоренное дисгармоничное созревание личности определяет понятие:

• Ответ: патологическая акселерация

Вопрос 237. Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся устойчивым эмоциональным контактом, полным отсутствием конфликтов, определяются как:

• Ответ: положительные

Вопрос 238. Синхронное ускорение темпа психофизического формирования определяет понятие:

• Ответ: нормальная акселерация

Вопрос 239. Для преодоления отставания в учебе учитель использует:

• Ответ: средства активизации учения

Вопрос 240. За «круглым столом» приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы

• Ответ: социолог

Вопрос 241. Из перечисленного, внешкольньми причинами задержки развития ребенка являются:

• Ответ: депривация
• Ответ: семейное воспитание
• Ответ: социальная запущенность
• Ответ: социальная незрелость

Вопрос 242. Работа по изменению поведения обязательно должна сопровождаться выработкой и закреплением привлекательной для подростка альтернативы — утверждается правилом

• Ответ: привлекательной альтернативы

Вопрос 243. К приемам организации групповой деятельности относится:

• Ответ: импровизация на свободную тему

Вопрос 244. Из перечисленного ниже характерными чертами профессиональной психологической помощи детям с деликвентным поведением являются:

• Ответ: выявление и коррекция, прежде всего тех ценностей, поведения, черт характера, эмоций, которые нарушают адекватную социальную самореализацию подростка
• Ответ: сочетание работы с ребенком одновременно с изучением его социального окружения
• Ответ: уменьшение времени, посвящаемого интерпретации интрапсихологических механизмов и усиление моделирования отношений и способов поведения

Вопрос 245. Разновидностью педагогического требования является метод

• Ответ: приучения

Вопрос 246. Коррекционно-развивающее обучение — это:

• Ответ: система мер дифференцированного образования, позволяющаярешать задачи своевременной помощи детям с трудностями в обучении

Вопрос 247. Общая учебная нагрузка в коррекционно-развивающих классах по Типовому учебному плану в неделю для 5-х классов составляет:

• Ответ: 32 часа

Вопрос 248. Недостаточно развитые для школы дети — это дети, которые ...

• Ответ: образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников

Вопрос 249. Основная причина отклонения поведения детей, по мнению родителей, заключается в:

• Ответ: негативном влиянии улицы

Вопрос 250. Объектом коррекционной педагогики является:

• Ответ: личность ребенка, имеющего незначительные отклонения в психофизиологическом развитии

Вопрос 251. Глубокие исследования природы человеческой агрессии, деструктивности принадлежат выдающемуся философу и психологу:

• Ответ: Э. Фромму

Вопрос 252. Если у детей и подростков на первый план в поведении выходят горячность, легкая взрывчатость, драчливость, то их можно отнести к:

• Ответ: возбудимому варианту дисгармонического инфантилизма

Вопрос 253. Если у ребенка появятся проблемы в поведении, то родители прежде всего будут их решать:

• Ответ: самостоятельно

Вопрос 254. Реабилитация — это:

• Ответ: своего рода итог всей коррекционно-педагогической деятельности

Вопрос 255. Школьники совместно обсуждают моральные проблемы при использовании метода

• Ответ: дилемм

Вопрос 256. Неуспеваемость ученика начинается с:

• Ответ: отставания

Вопрос 257. В специальных закрытых образовательных учреждениях обучаются дети имеющие:

• Ответ: физические и психические недостатки, совершившие уголовные преступления

Вопрос 258. Рецептивные способности учителя проявляются в умении

• Ответ: проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональное состояние

Вопрос 259. Педагогическая функция — это:

• Ответ: предписанное педагогу направление применения профессиональных знаний и умений

Вопрос 260. Депривация — это:

• Ответ: лишения, перенесенные в раннем детстве

Вопрос 261. Из перечисленного, преподавание в системе личностно-ориентированного развивающего обучения опирается на:

• Ответ: «вектор развития» строится от ученика к определению индивидуальных педагогических воздействий, способствующих его развитию
• Ответ: учениe есть не прямая производная от обучения, а самостоятельный; индивидуальный, личностно-значимый, а потому очень действенный источник развития
• Ответ: ученик не становится субъектом обучения, а им изначально является как носитель субъективного опыта
• Ответ: ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта и развития на его основе

Вопрос 262. Специальное образование (2 вариант) — это:

• Ответ: дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого человек нуждается в специальных индивидуальных методах обучения и воспитания

Вопрос 263. В клинической психологии упрямство связывается с внушаемостью, которая является важнейшим человеческим качеством, «воротами души», открытостью другому, способностью верить, утверждает:

• Ответ: В.Д. Леви

Вопрос 264. Застенчивость — социальное заболевание, последствия которого могут быть разрушительными для личности, утверждает:

• Ответ: Ф. Зембардо

Вопрос 265. Дети, которые отказываются от активных контактов с внешним миром, ничего не просят и не откликаются на просьбы, относятся к форме проявления аутизма

• Ответ: полная отрешенность от происходящего

Вопрос 266. Исходным фактором психопрофилактики при работе с детьми, употребляющими или склонными к употреблению наркотических веществ, является:

• Ответ: изучение мотивации их поведения

Вопрос 267. Современный этап педагогической практики — это переход к ...

• Ответ: деятельностно-развивающей технологии

Вопрос 268. Технология личностно-ориентированного развивающего обучения разработана:

• Ответ: И.С. Якиманской

Вопрос 269. Принцип природосообразности в современном понимании означает:

• Ответ: эгопсихологический подход

Вопрос 270. Этот тип подростков называют еще первичными психопатами. Для них характерны хронические правонарушения в течение всей жизни, здесь уже ничего не помогает. Обычно такой ребенок постоянно совершает асоциальные поступки, несмотря на то, что попадается и знает, что наказание необратимо. Таких подростков относят к группе:

• Ответ: дурное семя

Вопрос 271. Есть подростки, поведение которых изобилует шалостями и неблаговидными поступками: поздние приходы домой, обман, школьные прогулы, наркотики, нанесения различного вреда соседям, угон машины, расписывание стен домов, школы. Их можно отнести к группе:

• Ответ: он просто «валяет дурака»

Вопрос 272. Комплектование специальных школ и классов выравнивания должно осуществляться:

• Ответ: медико-педагогическими комиссиями

Вопрос 273. Причиной плохого поведения таких подростков может быть месть одному или обоим родителям. С течением времени их враждебность по отношению к родителям перерастает в настоящую войну. Нередко враждебность подростка обрушивается на родителей как гром с ясного неба. Таких подростов можно отнести к группе:

• Ответ: враг родителей

Вопрос 274. Понятие «педагогическая технология» появилось в:

• Ответ: начале 1960-х годов

Вопрос 275. В готовности учителя к коррекционно-педагогической деятельности важным компонентом является:

• Ответ: рефлексивная готовность

Вопрос 276. А.Е. Личко считает, что не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, напугать своих недругов может выражаться в виде суицидального поведения

• Ответ: демонстративного

Вопрос 277. Педагог однажды объявил в классе, что самые лучшие результаты по контрольной показали слабоуспевающие ученики. Это было так неожиданно и создало стимулирующее действие, что через некоторое время эти ученики действительно стали учиться лучше. Этот педагог ...

• Ответ: М. Розенталь

Вопрос 278. В предупреждении отставания особенно важно:

• Ответ: поощрение

Вопрос 279. К сверхактивному стилю педагогического общения относится учитель, который:

• Ответ: склонен к гипертрофированным оценкам своих учеников и выстраиванию нереальных моделей общения, постоянно попадает в неприятные ситуации

Вопрос 280. Предметом коррекционной педагогики является:

• Ответ: процесс дифференциации обучения и воспитания детей с недостатками развития

Вопрос 281. «Мы никогда не можем, не смеем ставить крест на ребенке, который в данный момент кажется совсем испорченным; детская душа может неожиданно и незаметно перемениться и совсем отойти от всего, что угнетало нас в нем», считает:

• Ответ: В.В. Зеньковский

Вопрос 282. Общей причиной возрастных кризисов при переходе от одного этапа к другому является:

• Ответ: несоответствие уровня развития личности реальным возможностям ребенка

Вопрос 283. Шесть типов юных правонарушителей, с точки зрения психотерапевта, выделяет:

• Ответ: В. Клайн

Вопрос 284. Школьный невроз проявляется в:

• Ответ: независимости, непослушании, неуправляемости, грубости

Вопрос 285. Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции:

• Ответ: испытывает трудности в организации
• Ответ: не слушает, когда к нему обращаются
• Ответ: непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание

Вопрос 286. Девиантное поведение — это отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде нравственных норм и ценностей, нарушение процесса их усвоения и воспроизводства, утверждают:

• Ответ: педагоги

Вопрос 287. Первые указания государственных органов о призрении убогих людей на Руси относятся:

• Ответ: к XX веку

Вопрос 288. Характерной особенностью организации учебно-воспитательного процесса с детьми с ЗПР является:

• Ответ: принцип активного воздействия на их умственное развитие

Вопрос 289. Второй критический возраст (пик) проявления лжи:

• Ответ: 11-14 лет

Вопрос 290. Классы коррекционно-развивающего обучения открываются не позднее ____________________ общеобразовательной школы.

• Ответ: 4-6 классов

Вопрос 291. Из перечисленного к содержанию анкеты «Признаки импульсивности» относятся:

• Ответ: любит организовывать и предводительствовать
• Ответ: многие вещи его раздражают, выводят из себя
• Ответ: у него часто меняется настроение

Вопрос 292. Мотивационная готовность к педагогической деятельности включает:

• Ответ: ценности педагогической деятельности, позволяющие учителю удовлетворять свои потребности и служащие ему ориентиром в решении педагогических задач

Вопрос 293. Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежат врожденные физиологические процессы, относятся к:

• Ответ: интраиндивидуальным

Вопрос 294. Дети, которые более активны и менее ранимы в контактах со средой, однако для них характерно неприятие большей части мира, относятся к форме проявления аутизма

• Ответ: активное отвержение

Вопрос 295. Из перечисленного, в технологии саморазвития является:

• Ответ: исследователь
• Ответ: наблюдатель
• Ответ: организатор воспитывающей среды
• Ответ: уважение права детей на свою индивидуальность

Вопрос 296. Классы выравнивания, но с более совершенной диагностикой и улучшенными условиями для коррекции развития — это:

• Ответ: классы повышенного индивидуального внимания

Вопрос 297. Проблема дифференциации обучения аномальных детей и выделения среди них неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психического развития послужила предметом глубоких научных исследований

• Ответ: Т.А. Власовой

Вопрос 298. Наиболее типичными проявлениями дисгармонического инфантилизма являются:

• Ответ: легкая взрывчатость, возбудимость, несамостоятельность

Вопрос 299. Наиболее распространенная форма просвещения подростков

• Ответ: «круглый стол» различных специалистов

Вопрос 300. Агрессивность и деструктивность поведения человека порождает:

• Ответ: отказ от собственной воли, собственной уникальности

Вопрос 301. В области коррекционно-педагогической деятельности Л.С. Выготский разработал:

• Ответ: социальную педагогику

Вопрос 302. Воспитательно воздействует на детей в виде мелочной опеки, жесткого контроля и чрезмерной защиты от мнимых опасностей «семья»:

• Ответ: «санаторий»

Вопрос 303. Л.С. Выготский выделил ____________________ развития ребенка.

• Ответ: две зоны

Вопрос 304. Третье обострение упрямства приходится на:

• Ответ: 11-13 лет

Вопрос 305. Субъективными причинами отклонения в развитии являются:

• Ответ: неверие ученика в собственные силы, синдром неудачника

Вопрос 306. Организаторские способности проявляются в умении учителя

• Ответ: сплотить учеников, занять их полезным делом

Вопрос 307. К проактивному стилю педагогического общения относится учитель, который:

• Ответ: инициативен в организации общения, индивидуализирует свои контакты с учениками

Вопрос 308. К группе «неблагоприятного» типа родительского отношения к ребенку относятся семьи:

• Ответ: отстраненные

Вопрос 309. Умение организовать профилактическую работу с опорой на активность детей и родителей относится к критерию

• Ответ: действенно-практическому

Вопрос 310. Если девиантное поведение подростка проявляется в неорганизованности, лени, лживости, драчливости, грубости, озлобленности, агрессивности, жестокости, то причиной его могут быть:

• Ответ: социально обусловленные качества личности и характера

Вопрос 311. Возможность и целесообразность обучения, преследующего как основную и важнейшую цель развитие ребенка, обосновали:

• Ответ: Л.С. Выготский

Вопрос 312. Основной признак характеристики 13-летних детей

• Ответ: ведущим становится обращение во внутрь себя, интровертность

Вопрос 313. Общей причиной девиантного поведения социального характера является:

• Ответ: отношение общества к подросткам

Вопрос 314. Первые попытки обучения детей с легкими формами отсталости в специальных учебных заведениях принадлежат:

• Ответ: И. Песталоцци

Вопрос 315. Коррекционно-педагогическая деятельность будет наиболее эффективной, если она опирается на:

• Ответ: педиатрию

Вопрос 316. Поступок как сознательное действие, акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность, рассматривает:

• Ответ: психология

Вопрос 317. Школьная программа коррекции поведения гиперактивного ребенка включает:

• Ответ: изменение окружения
• Ответ: коррекцию негативных форм поведения
• Ответ: регулирование ожиданий
• Ответ: создание положительной мотивации

Вопрос 318. Гиперактивному ребенку очень тяжело заставить себя делать то, что требуют взрослые, поэтому в первую очередь необходимо

• Ответ: учить его соблюдать определенные правила и следовать инструкциям