Ответы к тесту по диагностике психического развития школьников

Вопрос 1. Узнавание, воспроизведение, понимание и применение в знакомых и незнакомых условиях, оценивание составляют:

• Ответ: этапы усвоения знаний

Вопрос 2. Качества личности, предопределяющие особенности функционирования интеллекта, то есть способностей личности по переработке разнокачественной информации и осознанной оценке ее, — это качества ...

• Ответ: интеллектуальные

Вопрос 3. В том случае, когда у ученика есть потребность искать новые варианты решения задачи, которую он правильно решил, можно говорить о наличии:

• Ответ: учебно-познавательного мотива

Вопрос 4. Периоды резких качественных изменений, которые сменяются постепенным накоплением количественных изменений, составляют содержание

• Ответ: неравномерности развития

Вопрос 5. Образ предметов и явлений материального мира и их взаимосвязей, образ действий человека с этими предметами составляют содержание понятия

• Ответ: «знания школьника»

Вопрос 6. Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, — это признаки ...

• Ответ: клинического дефицита внимания

Вопрос 7. Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос

• Ответ: легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать)

Вопрос 8. Свойства функциональных систем мозга, реализующие функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации, имеющие индивидуальную меру выраженности, которая проявляется в успешности и качественном своеобразии выполнения деятельности, — это способности ...

• Ответ: мнемические

Вопрос 9. Среди ведущих психологических и личностных новообразований старшего школьного возраста (ранней юности), следует выделить:

• Ответ: обретение чувства личностной тождественности и целостности

Вопрос 10. Тест "Несуществующее животное" относится к:

• Ответ: проективным методикам

Вопрос 11. О концентрации внимания ученика судят по ответам на вопрос

• Ответ: может ли ученик полностью углубиться в работу или постоянно отвлекаться

Вопрос 12. Методика А. Мехрабиани относится к:

• Ответ: личностным опросникам

Вопрос 13. Преобразования в развитии человека, которые обусловлены его включенностью в систему социальных связей и межличностных отношений составляют содержание

• Ответ: личностного развития

Вопрос 14. Доведение работы до конца или ее постоянное откладывание; стремление к завершенности учебных действий или их незавершенность; преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении; отсутствие отвлечений или постоянная отвлекаемость — все это характеризует ...

• Ответ: индивидуальные особенности проявления целей

Вопрос 15. Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе предполагает:

• Ответ: уровень развития основных познавательных функций, запаса конкретных знаний и способов оперирования ими, обеспечивающие успешное обучение в школе

Вопрос 16. Высшие психические функции у человека сначала формируются:

• Ответ: в совместной деятельности, сотрудничестве, общении с другими людьми

Вопрос 17. Об особенностях переключения внимания ученика судят по ответам на вопрос

• Ответ: насколько быстро ученик переходит от одного занятия к другому

Вопрос 18. Совокупность как знаний, умений, так и умственных действий, сформировавшихся в процессе приобретения этих умений и знаний, — это:

• Ответ: умственное развитие

Вопрос 19. Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ...

• Ответ: функции мышления

Вопрос 20. Приобретение способности к теоретическому мышлению, новый уровень самосознания, формирование Я-концепции характеризует:

• Ответ: средний школьный возраст

Вопрос 21. Изменение или функционирование системы, сопровождающееся появлением нового качества (возникновением качественных новообразований), называется:

• Ответ: развитием

Вопрос 22. Сущность развития памяти детей заключается в том, что появляются:

• Ответ: произвольность, осмысленность и опосредованность запоминания

Вопрос 23. Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к:

• Ответ: функционально-операционной стороне мышления

Вопрос 24. Креативность школьника относится к:

• Ответ: творческим способностям

Вопрос 25. Положение рисунка в тесте «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа трактуется как:

• Ответ: высокая самооценка

Вопрос 26. Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно (актуальный уровень развития) и под руководством взрослого, называется:

• Ответ: зоной ближайшего развития

Вопрос 27. Возрастные преобразования организма, связанные с увеличением роста, веса тела, биохимическими сдвигами и изменениями в работе гормональной системы характеризуют:

• Ответ: физиологическое созревание

Вопрос 28. Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с:

• Ответ: психофизиологическими особенностями ребенка

Вопрос 29. Из перечисленных способностей, к общим познавательным способностям относятся:

• Ответ: аттенционные
• Ответ: креативные
• Ответ: мнемические
• Ответ: мыслительные
• Ответ: перцептивные
• Ответ: речевые

Вопрос 30. В том случае, когда говорят о том, что развитие совершенно не зависит от обучения и определяется задатками и естественным созреванием, — это составляет содержание ...

• Ответ: биологизаторского подхода

Вопрос 31. Сочетание процессов эволюции и инволюции является содержанием

• Ответ: зигзагообразности развития

Вопрос 32. Мотивы учения школьника, определяемые целой системой его взаимоотношений с окружающим миром, составляют содержание

• Ответ: социальных мотивов

Вопрос 33. Аттенционные способности характеризуют школьника со стороны уровня развития его:

• Ответ: внимания

Вопрос 34. Для обозначения качественного своеобразия соотношений условий социальной среды и внутренних условий формирования личности на каждом возрастном этапе ее развития, Л.С. Выготский ввел понятие:

• Ответ: социальной ситуации развития

Вопрос 35. Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста — это:

• Ответ: созревание

Вопрос 36. Возможность выразить в слове как результат работы, так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, — это показатель такого качества мышления, как ...

• Ответ: осознанность

Вопрос 37. Максимальная длительность сохранения запоминаемого материала — это характеристика памяти, называемая ...

• Ответ: прочностью запоминания

Вопрос 38. Направленность школьника на содержание учебного предмета в ходе учения составляет содержание

• Ответ: познавательного мотива

Вопрос 39. Опыты Н.А. Рыбникова показали, что осмысленное запоминание

• Ответ: значительно успешнее механического

Вопрос 40. Процесс и результат приобретения человеком индивидуального опыта называется:

• Ответ: научением

Вопрос 41. Система побуждений, вызывающих активность учащегося и определяющая направленность и характер его учебной деятельности, называется:

• Ответ: учебной мотивацией

Вопрос 42. Личностная готовность ребенка к обучению в школе включает:

• Ответ: готовность к принятию новой социальной позиции

Вопрос 43. Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников составляет содержание

• Ответ: психологической готовности к обучению в школе

Вопрос 44. Умение увидеть и поставить новый вопрос, а затем его собственными силами решить составляет содержание

• Ответ: самостоятельности ума школьника

Вопрос 45. Различие между достижениями и притязаниями ребенка на дальнейшие достижения называется:

• Ответ: целевым расхождением

Вопрос 46. Согласно взглядам Л.С. Выготского на проблему соотношения процессов развития и обучения, верным является утверждение, что ...

• Ответ: обучение «ведет» за собой развитие

Вопрос 47. Основными линиями общего развития человека являются:

• Ответ: личностное развитие
• Ответ: психическое развитие
• Ответ: физиологическое созревание организма

Вопрос 48. Способности (по С.Л. Рубинштейну) отличаются от знаний и умений тем, что ...

• Ответ: допускают перенос действий на другие условия

Вопрос 49. Процесс формирования восприятия, внимания, воображения, памяти, речи и мышления относится к:

• Ответ: психическому развитию

Вопрос 50. Процесс приобретения знаний, навыков и умений в ходе учебной деятельности, направляемый познавательными мотивами и целями, — это:

• Ответ: учение

Вопрос 51. Эмоциональные переживания, снижающие общий тонус организма, его активность и работоспособность, носят название эмоций

• Ответ: астенических

Вопрос 52. Процесс целенаправленной передачи общественного опыта; профессиональная деятельность педагога, направленная на передачу учащимся знаний, навыков и умений, называется:

• Ответ: обучением

Вопрос 53. Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения им общественных форм сознания и поведения, называется:

• Ответ: личностью

Вопрос 54. Результат перестройки социальной ситуации развития, которая связана с изменением общественных отношений и изменением "внутренней позиции" ребенка составляет содержание

• Ответ: критического периода развития

Вопрос 55. Относительно устойчивая структура способностей, имеющих отношение к адаптации человека к социальному окружению, к обучению и применению накопленных знаний для решения возникающих перед человеком задач, называется:

• Ответ: интеллект

Вопрос 56. Содержательную сторону мышления составляют:

• Ответ: образы, представления, понятия

Вопрос 57. Новый уровень развития произвольной регуляции поведения, рефлексия, новые познавательные отношения и формирование чувства компетентности в учебной деятельности является ведущим новообразованием

• Ответ: младшего школьного возраста

Вопрос 58. Степень существенности признаков, которые человек может выделить при овладении новым материалом, уровень их обобщенности — это такое качество ума, как его ...

• Ответ: глубина

Вопрос 59. Эмоциональные переживания, повышающие общий тонус организма, увеличивающие его активность и работоспособность, носят название эмоций

• Ответ: стенических

Вопрос 60. Об устойчивости внимания ученика судят по ответам на вопрос

• Ответ: может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи

Вопрос 61. Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях, — это:

• Ответ: психическое развитие

Вопрос 62. Самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии старшим школьником называется:

• Ответ: профессиональным самоопределением

Вопрос 63. По Г.А. Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является:

• Ответ: скорость протекания психических процессов

Вопрос 64. Степень изменчивости мыслительной деятельности, соответствующей меняющимся условиям исследуемой ситуации, решаемой проблемы, — это такое качество ума, как его ...

• Ответ: гибкость

Вопрос 65. Голова, повернутая вправо, в тесте «Несуществующее животное» характеризует наличие у человека

• Ответ: устойчивой тенденции к деятельности

Вопрос 66. Если в конце урока учитель дает задание, которое дети заведомо не успевают выполнить до звонка, а затем, не выражая своего отношения к завершению задания, говорит ученикам, что урок окончен и они могут заниматься чем хотят, составляет содержание приема

• Ответ: «возвращение к прерванному заданию и его возобновление»

Вопрос 67. Способность легко и быстро извлекать из памяти необходимый материал характеризует:

• Ответ: мобилизационную готовность памяти

Вопрос 68. Взаимодействие ребенка со своим социальным окружением (по Л.С. Выготскому), воспитывающим и обучающим приводит к возникновению

• Ответ: возрастных новообразований

Вопрос 69. Вершина развития внимания приходится на:

• Ответ: юность и зрелость